语言能力一定要“学”才能获得吗？在水里才能学会游泳，在语言中才能学会语言

英语学习在你的记忆中是什么样子？

​是李雷和韩梅梅?

翻不完的单词表？

抑或是题山卷海？

在传统的英语教学中，老师们教授语音、语调、词汇、语法、课文，孩子们背单词、抠语法，疯狂刷题，当真辛苦。然后到了要用时发现，竟然开不了口。

时代在发展，全球化的趋势越加明显，跨国沟通愈加寻常。重新审视英语学习——它不再只是一门用考试和分数衡量的“课程”，而正在回归其作为语言的本质。它是载体，是工具，更是一种能力，Languageis power. 它赋予孩子沟通世界、探索未知的勇气，是他们迎接未来的准备。

而闻韶教育正是要跟父母家长携手，帮助孩子们做好这一准备。

在闻韶教育理念和教学体系中，我们将英语作为一种学习数学、文学、科学、美术、音乐、体育等学科知识的工具，强调创建“浸入式语言环境”，帮助孩子建立英语思维，启发、引导和培育孩子的项目管理能力、领导力、演讲演示能力和团队协作能力。在这样的体系下，不知不觉中孩子们已经开始在合适的情景下自主选择用英语进行沟通和思考了。

我们认为，幼儿阶段的语言教学应当是润物细无声的，孩子对语言的学习可以是无意识的，无意识但牢固。比如婴儿时期的母语学习便属于无意识学习。而“浸入式教育”则是所谓无意识学习的最佳途径。

学习的无意识是基于教学的有意识。它要求建立以学生为主体的教育观念、教学模式、建立沉浸式语言环境，并在其中通过各种方式启发和诱导学生自发、积极、主动地去探索知识。

基于大脑神经心理学、语言学、发展心理学和现代教育学的研究，结合加拿大、新加坡、印度、美国等多个国家的大量教学实践，证明“浸入式教育”便是要把有意识学习和无意识学习统一，发挥大脑左右两个半球的整体功能，尤其注重调动和发掘长期以来为人们所忽视的大脑无意识领域的潜能，使学习过程更加轻松，学习结果更加牢固。

我们后续会分享更多关于亲子阅读的方法和资讯，敬请期待哦！

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